mayo 23, 2016

Señas de identidad

Pensamiento crítico y creativo:

Esta nueva metodología está enmarcada dentro del “Project Zero” de la Universidad de Harvard. “Project Zero” fué creado por David Perkins y Howard Gardner para crear aprendizajes que tengan utilidad en la vida del futuro.

“En la actualidad no hay compromiso más importante que educar a la próxima generación para este mundo tan complejo”. David Perkins.

Este proyecto tan amplio, se concreta en el National Center for Teaching Thinking, NCTT (Centro Nacional para la Enseñanza del Pensamiento), organización concebida y dirigida por Robert Swartz. Pero…

¿Por qué deberíamos enseñar a pensar?

Normalmente, centramos nuestra atención en “lo pensado”, y nos olvidamos de la acción de pensar. Y esta acción es muy importante, puesto que efectuamos muchos procesos:

  • Analizar

  • Crear

  • Identificar

  • Predecir

  • Resumir

  • Clasificar

  • Describir

  • Interpretar

  • Defender

  • Verificar

  • Comparar

  • Decidir

  • Juzgar

  • Sintetizar

  • Representar

  • Evaluar

  • Generalizar

  • Parafrasear

  • Deducir

  • Secuenciar

Los adultos debemos ser conscientes que los niños de hoy en día tienen que aprender a enfrentarse a lo desconocido y a lo inesperado, por tanto es nuestro deber enseñarles desde pequeños a pensar conscientemente, para que así el día de mañana puedan tomar mejores decisiones, no basadas en impulsos, si no decisiones meditadas y consecuentes.

Estimulación temprana

Los últimos avances en tecnología han permitido una rápida evolución en los estudios del cerebro. Estas novedades en neurociencia constatan la rápida evolución del cerebro infantil en los primeros años de vida. Maria Montessori ya lo definía como “periodos sensibles”. El cerebro del niño presenta una mayor plasticidad, al igual que una mayor creación de conexiones neuronales. Esta estudiado científicamente que este proceso dura hasta los seis años de edad aproximadamente, una vez pasado este plazo, algunos circuitos neuronales se regeneran y otros se atrofian.

El objetivo principal de la estimulación temprana es conseguir mantener el mayor número posible de conexiones neuronales; puesto que los cimientos que se construyan en los primero años de vida, serán las bases sobre las que crecerán y se desarrollarán los niños.

Queremos dejar claro que la estimulación temprana tiene como objetivo principal estimular de manera adecuada, NO DESARROLLAR NIÑOS PRECOCES, ni mucho menos adelantarlos a su desarrollo natural normal.

Nuestra misión es ofrecer al niño una gama enorme de experiencias que le permitan la adquisición de futuros aprendizajes, a la vez que se le acompaña de una manera natural y respetuosa, sin forzar, ni evaluar, ni empujar para adquirir ciertas habilidades.

A la vez, hemos desarrollado un cuestionario único y personal, donde la familia del niño/a podrá ver cada trimestre todos aquellos objetivos que el niño/a ha ido logrando. 

Inteligencias Múltiples

Somos conscientes que cada niño es único e irrepetible por eso mismo cada uno aprende de una manera distinta, así que… ¿Si todos aprendemos de manera distinta porque se enseña de la misma manera? Nosotros ofrecemos actividades y espacios donde cada niño pueda aprender y desarrollarse de la manera que le resulta más fácil y divertida. Nos basamos en esta teoría para que el niño/a pueda desarrollar al máximo todas sus potencialidades y ayudamos a los padres a poder entender mejor los procesos de aprendizaje de su hijo/a, para así en un futuro, poder ofrecerle la ayuda que necesite en su etapa escolar.

Trilingüismo

En una sociedad tan global y plural, no enseñar Inglés supone un gran error. Necesitamos educar a los niños para un futuro tecnológico cuyo lenguaje es indiscutiblemente el inglés. Por eso tenemos maestras con el certificado de Cambridge, para poder ofrecer un inglés nativo de calidad.

Educación musical y artística

Entendemos el arte como una forma de reflexión y creación que proporciona al niño nuevas y distintas herramientas para comunicarse con el entorno. Por eso, cada día dedicamos un espacio de la jornada a la educación musical y artística en distintos formatos. Escuchamos música, cantamos, bailamos, experimentamos con las artes plásticas, etc.

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